Начальный запуск работы функциональных систем биологических организмов мало изучен, поскольку происходит одновременно с развитием организма из эмбриона.

Мы можем говорить о том, что, давая команды подконтрольной системе организм изменяет функционирование рецепторной системы, исходя из наличия фактической связи этих процессов через реальность, нервная система получает возможность выявить причинно−следственную связь.

С тем же успехом мы можем говорить о начальном функционировании нервной системы, физиологически связывающей рецепторную и подконтрольную систему, определяющую физиологически определенные принципы реагирования.

На практике скорее всего действует и первый, и второй механизм, причем при нашем современном знании технологий, совершенно не важно какой из этих вариантов физиологически работает в организме изначально, поскольку и первый, и второй вариант, как их сочетание в различных пропорциях имеют одни и те же составляющие и приводят к одному и тому же результату. Для дальнейшего развития важным является сам факт приобретения совокупности практических навыков в рамках модели функционирования, а не порядок их получения. В конечном итоге нам не важно каким способом организм решил задачу в рамках существующей модели. Ответ определяют условия задачи, а не способ ее решения.

Совершенно верно утверждение, что результат когнитивной обработки определяет принятая модель. Таким образом, разные организмы получат один и тот же результат только в случае, если сформулированные модели одинаковы. Но сами модели, как содержание когнитивной функции зависят от восприятия, возбуждающим фактором которого являются рецепторные возможности и фактические обстоятельства в которых они использованы.

Когда в своих рассужденьях мы обращаем внимание на то, что общим для организмов является реальность, то фактическая реализация этой реальности для каждого организма разная и эталоны восприятия реальности появляются только в семантической модели естественной формализации. Кроме того, чтобы вступить в сематическую коммуникацию организмы уже должны использовать одни и те же модели.

Общую составляющую в когнитивной деятельности разных организмов составляет рассматриваемая в этой работе модель автономного информационного функционирования, которая является общей для организмов, имеющих рецепторную, нервную и подконтрольную системы. Она определяет совокупность естественных моделей формализации использование которых зависит от реализующей их физиологии организма и технологическим развитием общественных структур, доступных для двусторонней коммуникации.

Модель автономного информационного функционирования объединяет, функционирующие в ее рамках, известные и неизвестные формы жизни, которым доступны информационные формы целенаправленной гармонизации своего существования с средой обитания.

До приобретения навыков использования семантических коммуникаций информация рецепторной системы является абсолютно достоверной, поэтому связи в нервной системе до вмешательства знаков другого лица строятся абсолютно корректно.

Однако этот период может быть коротким, например, в случае с человеком разумным, ребенок находится в постоянном контакте с матерью, которая является неотъемлемой частью окружающего пространства, с которым он находится в взаимодействии. Более того, находясь в утробе, ребенок в некотором смысле является частью материнского организма, поскольку он имеет общую с матерью кровеносную систему со всеми физиологическими последствиями.

Те информационные составляющие нервной деятельности организма, которые рассматриваются в этом разделе начинают работать еще в утробе, поэтому физиологическое и эмоциональное состояние матери для ребенка важно, как минимум, как окружающая среда. На бытовом языке, нельзя отрицать, что опыт полученный от «колыбели в цветущем саду» будет отличаться от опыта, полученного в «укромной норе среди ледяной пустыни».

Однако в любом случае, получая разную адаптацию к внешним условиям, организм функционирует в модели «квадрата взаимодействия с внешней средой».

С формальной точки зрения абсолютно не важно, что было раньше − рецепторное восприятие или нервное воздействие на подконтрольную систему, важно корректное формирование «причинно−следственной связи» между ними.

Важно, что мы всегда имеем цепочки одного измерения, одинаково работающие в нервной системе, это имеющиеся и приобретаемые когнитивные функции.

Имеющаяся когнитивная функция:
cognitive function (changing property) = «fact» −> «executable command»

Представляет собой последовательность:
• cognitive function (changing property) = fact
• cognitive function (fact) −> executable command
• changing property1

результатом действия которой является последствие − изменение восприятия − changing property1.

Приобретаемая когнитивная функция:
«executable command» => «changing property» = «fact»

Представляет собой последовательность:
• executable command
• changing property
• cognitive function (fact)
fact = (executable command = changing property)

Приведем пример связи исполняемой и приобретаемой когнитивных функций:
• На вас сел комар и вы приняли решение убить комара рукой – вы исполняете когнитивную, а затем двигательную функцию.

• Убив комара, вы хлопнули себя рукой – так вы получили или подтвердили свое знание, что убивая комара вы получаете удар по телу там, где находился комар, куда условно попали.

Мы видим, что исполняемая когнитивная функция связана с желанием, а приобретаемая с причинно−следственной связью.

Применив свои знания на практике мы совершили последовательность действий, как физических, так и когнитивных. По этой последовательности у субъекта есть возможность определения времени, причем отсчет мы всегда начинаем назад от настоящего, какими бы способами не пользовались.

Событийную последовательность можно назвать «время», однако по этой последовательности мы определяем не только время, а все что мы узнали.

Математическое представление решений задач в представлении информации через свойства больше похоже на граф, чем на привычное уравнение, хотя ни тем, ни другим не является. При этом необходимо отметить, что само решение является постановкой задачи, то есть созданием моделей, где привычное решение уравнений является вырожденным случаем общего представления.

Важно отметить, в представлении информации через свойства, и рецепторная информация, и когнитивная функция, и команды подконтрольной системы, все эти величины являются свойствами, неотъемлемыми от систем, контролируемых организмом.

Термин «системы, контролируемые организмом» в контексте представления информации через свойства гораздо шире, чем сам организм, традиционно ограничиваемый в пространстве внешними тканями, разделяющими внутренние органы и мышечную систему с окружающей средой. К системам контролируемым организмом относятся и выделенные элементы окружающей среды, как естественного, так и искусственного происхождения, используемые организмом в качестве инструментов.

На рисунке 3 иллюстрирующим восприятие, представлена математическая модель представления информации через свойства в автономной системе, имеющей рецепторную и подконтрольную составляющие.

Таким образом мы имеем математическую само корректируемую модель корректного восприятия, остающуюся корректной при любом уровне обобщения. Это значит, что независимо от уровня обобщения модель остается корректной.

Причем если текущее восприятие формализовать в семантической форме, то оно тоже будет корректным. Однако корректное семантическое представление будет выражено в терминах «свойства» и будет формализовано в настоящем времени.

Модель представляет собой модифицируемый и оптимизируемый набор функций, выполняемых в режиме реального времени, результатом которого является текущее восприятие, на которое возможно реагирование.

Такая модель позволяет корректировать восприятие при изменении параметров самого организма и изменении окружающей среды. При этом организм создает модели выявляющие изменения и способы фильтрации информации для достижения ее достоверности.

Модель всегда работает с реальными исходными данными, поэтому попадание в нее ложных исходных данных исключено.

Текущее восприятие постоянно совершенствуется теми обстоятельствами и ситуациями, в которых участвует субъект, в общем случае оно представляет образы или ощущения, которые могут быть обозначены переменными, то есть им можно присвоить имена.

По сути, текущее восприятие имеет субъективное представление и зависит от условий существования субъекта, но учитывая происхождение, восприятие всегда отражает среду обитания – описание свойств взаимодействия организма с средой.

В случае сходности среды обитания мы получаем сходное текущее восприятие, уровень формализации которого зависит от времени, которое потрачено на обучение субъекта. Разность в самообучении разных субъектов состоит в разности обстоятельств и разницы обстоятельств взаимодействия с окружающей средой, и разницы в физиологии самих организмов.

Безусловно червяк и стрекоза в силу различия физиологии, приобретают разный практический навык существования, что в конечном счете и определяет субъективную среду обитания, образ жизни и роль в экологическом цикле.

Но не зависимо от физиологии им приходится решать одни и те же задачи, связанные с самоопределением, ориентацией в окружающем пространстве, обеспечением пищей, размножением, коммуникациями, а возможно и планированием.

Таким образом, мы наблюдаем создание естественных моделей формализации.

С уважением, Анатолий Кохан, Институциональный инженер
+7 916 593 4887