Портфолио педагога – это лицо, квалификация, достижения и зарплата


Портфолио педагога – это лицо, квалификация, достижения и зарплата

Портфолио педагога – это лицо, квалификация, достижения и зарплата

Перемены происходили и происходят в школах ежегодно.  Чтобы в XXI веке стать конкурентным обществом, в стране во многом меняется образовательная концепция.

В Кремле, 23 декабря 2015г. под председательством Президента состоялось заседание Государственного совета по вопросам совершенствования системы общего образования в Российской Федерации. Владимир Путин по итогам заседания подписал перечень поручений.

Все научное и образовательное сообщество работает над решением нескольких принципиальных, крупных, задач. Планируется создать до 2025 годах 6,6 млн. новых мест в школах, построить две сотни инновационных школ. Новшества и в системе подготовки кадров для школы, – необходим рост профессионального мастерства учителей. Педагоги должны периодически подтверждать свою квалификацию, – проходить аттестацию, дающую право на получение дополнительного денежного вознаграждения.

Оценивать профессиональный уровень педагога, его компетентность и призвана аттестация, установленная законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. (№273-ф3, ст.49., «Аттестация педагогических работников»).

Есть и приказ Министерства образования и науки России «Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»(от 07.04.2014г., №276).

Сегодня существует два типа аттестации педагогов: добровольная (с целью повышения своего профессионального уровня) и обязательная (проверяется соответствие должности в педагогической сфере).

С целью получения очередной квалификационной категории учитель, который желает повысить профессиональный уровень основываясь на собственных желаниях, проходит добровольную аттестацию. С официальным письменным заявлением педагог обращается к руководителю образовательного учреждения, где он трудится.

Свою прежнюю квалификацию могут подтвердить преподаватели, имеющие высшую квалификационную категорию.

Преподаватель, не менее двух лет назад получивший 1-ю категорию, вправе претендовать на высший квалификационный разряд. На присвоение первого разряда имеют право претендовать учителя, имеющие 1-й разряд, либо не имеющие категории.

Аттестационная комиссия вправе не только оценивать работу педагога, но и давать заключение по поводу поданного учителем заявления для проведения добровольной аттестации.  Аттестующийся работник имеет право присутствовать на заключительном заседании комиссии.

Аттестацию не обязаны проходить учителя, которые по причине болезни не работали более 4 месяцев. Когда учитель возвратится после продолжительной болезни на работу, только через 1 год он должен пройти процедуру аттестации, это правило распространяется на молодых преподавателей, которые имеют небольшой трудовой стаж работы в школе, беременных женщин, преподавателей, уже имеющие квалификационную категорию.

Пройти аттестацию на категорию необходимо группам учителей: если они проходили очередную аттестацию 5 лет назад, или спустя 2 года после окончания декретного отпуска.

Высшая и 1-я категории присваиваются сроком на 5 лет. Автоматическому продлению в они не подлежат.

Специальное официальное представление готовится для проведения аттестации на каждого учителя. За 30 дней до аттестации педагога должен ознакомиться с этим документом.  

Члены комиссии имеют право отказать учителю в просьбе о присвоении квалификационной категории, либо присудить высшую/первую категорию при добровольной аттестации.  Официальный протокол оформляется по итогам проведения этой процедуры.  После этого педагог получает соответствующий правовой статус.

Готовясь к аттестации на первую и высшую квалификационные категории, педагогу необходимо качественно создать портфолио, – аттестационный пакет документов для прохождения квалификационного экзамена. Портфолио  – это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения, что позволяет дать оценку уровню профессионализма учителя.

Портфолио можно назвать индивидуальной папкой, в которой фиксируются и накапливаются все достижения педагога в разнообразных видах деятельности.

Каждый из педагогов индивидуален, у каждого свои интересы и свое видение окружающей действительности, а значит и свое представление о том, что должен содержать портфолио.

Основной смысл портфолио состоит в том, чтобы показать все, на что способен его владелец, показать его потенциальные возможности. Целью портфолио является фиксирование, накопление и оценка уровня профессиональности, а также эффективность труда педагога.

Современная школа нуждается в учителе творчески думающем, обладающем современными методами и технологиями, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса. Портфолио можно рассматривать как собрание образцов работ и документов, иллюстрирующих возможности и достижения владельца.

Портфолио – средство само-презентации и карьерного роста, показатель достижений в управленческой и педагогической деятельности.

Портфолио могут быть разнообразны: в портфолио документов могут быть лицензии, сертификаты, дипломы, свидетельства и т.д.

Можно создать портфолио отзывов: рецензии, характеристики, благодарности, отзывы, резюме и т.д.

Возможен портфолио, составленный из авторских разработок, программ и проектов, методических рекомендаций и т.д.

У педагога должно быть «досье успехов», в котором отражается все интересное и достойное из жизни учителя. Таким «досье успехов» может стать «портфолио педагога».

Успешность педагога на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда, поэтому важно использование технологии «портфолио учителя».

Согласно современным словарям, портфолио — это полное собрание собственных достижений.